在“新高考·新教材·新课标”布景下，安身学生中心素质，以进步学生的“四基四能”为方针（“四基”：学习以及未来展开所必需的数学基础知识、根本技能、根本思想、根本活动经历；“四能”：从数学视点发现和提出问题的才能、剖析和处理实践问题的才能）的教育教学改革是成都四十九中数学组探寻的方向。11月28日，成都四十九中高中数学教研组承当的“学生数学建模才能培养施行途径与办法”成都市菜单课程线上训练在枫林校区成功举行。

  活动分为两个部分。首要，校园廖健宏教师和李韵涵教师别离就《复印纸的有关问题》和《生物的成长规则问题》进行课例展现，出现校园数学建模课堂教学流程和育人实践。其次，王欣教师以《构建学生数学建模才能培养施行途径与办法》为题作专题讲座，介绍我校数学建模活动施行的考虑。

  廖健宏教师从日子中的复印纸动身，引导学生从不相同、不相同的类型复印纸的巨细、面积等方面，探寻复印纸相互间的联系；运用数学符号构建数学模型，引导学生从一种类型估测其他类型巨细、面积，让学生学会从数学的视点调查身边的事物。

  李韵涵教师从根本初等函数动身，引导学生调查学生身高与年纪之间的联系，然后运用根本初等函数构建初等函数模型，探求生物成长规则。这一沉溺式的实践让学生殷切体会了从实践情境问题动身，剖析问题、树立模型、查验模型到改善模型的数学建模全过程。

  王欣教师论述了高中数学建模、数学建模才能与数学学科中心素质间的联系，并结合校园数学建模活动施行展开状况，从教材内容发掘、高校协作、安身日子问题的课例开发和根据大学生数学建模比赛问题的改编四个方面，介绍了校园数学建模活动施行的经历与考虑。

  经过本次菜单课程训练，教师们更深化地舆解了高中数学建模对数学教育和学生才能培养与素质构成的含义，一起也从施行途径与办法的优化上为怎么更好地培养学生数学建模才能供给了可学习的事例。